הוא שוב נשאר בחוץ.
והכאב הזה לא נשאר רק שלו,
אלא משפיע על הלמידה, האווירה, והיומיום כולו.
מעוף.
הופכים את הקושי למסלול המראה.
בונים לילדים מסלול בטוח להצלחה, ומעניקים להם את הכלים והליווי המדויק לראות את האופק, להשתלב ולהגביה עוף.
מענה מדויק לצרכים שלכם
במרכז מעוף אנחנו מתאימים את המענה לפי סוג המסגרת, אופי הצוות והאתגרים בשטח- כדי לייצר תהליך ישים, מדויק ויציב לאורך זמן.
רשויות
ואגפי חינוך
מענה רגשי-חברתי-התנהגותי במסגרות החינוך, עם סנכרון מערכתי, ליווי הצוותים בשטח ומדידה של התקדמות ושיפור.
מוסדות
חינוך
"מסלול המראה" מדויק לחיזוק האקלים הרגשי-חברתי-התנהגותי, דרך עבודה קבוצתית וליווי מקצועי לצוות החינוכי.
קהילה
ומשפחה
איתור מוקדם של קשיים חברתיים והתנהגותיים, עבודה רגישה בתוך הדינמיקה הקבוצתית,ליווי ומתן כלים מקצועיים להתמודדות.
כשנורות אדומות מתחילות להופיע
לא תמיד הקושי מתחיל מאירוע גדול. לפעמים אלה סימנים חוזרים שמצטברים ומשפיעים על הילד ועל כל הסביבה שלו
קשיים התנהגותיים חוזרים
התפרצויות, קושי בוויסות ותגובות שמפריעות להתנהלות התקינה בבית או במסגרת.
קשיים חברתיים שמעמיקים עם הזמן
ילדות החוות דחייה, בדידות ודינמיקה חברתית מכאיבה ופוגענית.
עומס רגשי ומקצועי על המבוגרים שמלווים את הילד
צוותים חינוכיים והורים מרגישים שהם נדרשים להתמודד לבד עם מצבים מורכבים, בלי מספיק כלים ישימים לשטח וליום יום.
פתרונות נקודתיים שלא מחזיקים לאורך זמן
תגובות מקומיות שמסייעות לרגע, אבל לא יוצרות שינוי יציב במרחב ובשגרה.
למה מעוף?
כי דיוק ושותפות משנים את כל המרחב
במרכז מעוף אנחנו בונים מענה מדויק לפי הצורך בשטח, פועלים בשותפות מלאה עם הצוות, ההנהלה וההורים, ברגישות ובמקצועיות, כדי לייצר שינוי ישים ויציב לאורך זמן.
דיוק במיפוי ובמטרות
לא תבנית קבועה, אלא התאמה מדויקת לאתגרים המבקשים מענה עם מטרות ספציפיות.
הכוונה מקצועית לצוות ולהורים
ליווי שמחזק את המבוגרים המלווים בזמן אמת ונותן כלים ישימים לעבודה היומיומית.
ראייה מערכתית רחבה
מענה שמסתכל על התמונה המלאה – הילד, הקבוצה, המסגרת, התנאים בבית, וכלל הגורמים שמלווים אותו.
יציבות לאורך
זמן
הטמעה של כלים ושפה שמחזיקים לאורך זמן.
מסלולי ההמראה של מעוף
בוחרים את המענה המדויק לפי הצורך בשטח, המסגרת והיעדים הספיציפיים שלכם
קידום אקלים חברתי - תוכנית שנתית
קידום קבוצתי - תהליך של המראה
קידום פרטני
סדנאות והדרכות לצוותים ולהורים
הכשרה לפיתוח כשירות חברתית
מסלולי ההמראה של מעוף
בוחרים את המענה המדויק לפי הצורך בשטח, המסגרת והיעדים הספיציפיים שלכם
קידום אקלים חברתי - תוכנית שנתית
קידום קבוצתי - תהליך של המראה
קידום פרטני
סדנאות והדרכות לצוותים ולהורים
הכשרה לפיתוח כשירות חברתית
קידום אקלים חברתי - תוכנית שנתית
מודל העבודה של מעוף:
5 שלבים של דיוק, שותפות ובקרה
תהליך עבודה מדויק שמתחיל במיפוי מדויק של הצורך, ממשיך בתכנון מותאם ויישום בשטח, ונשען על שותפות מערכתית ובקרה לאורך הדרך.
התוצאות שנראות בשטח
מהתהליך מרוויחים הצוות, המשתתפים וההנהלה.
המשתתפים
- כלים לויסות עצמי במצבי תסכול וקושי
- צמצום חיכוכים ודחייה חברתית
- כלים להצבת גבולות ושיח מכבד מול החברה
- חיזוק תחושת שייכות וביטחון
- יצירת קשרים חיוביים ושמירה עליהם לאורך זמן
- פניות ללמידה ולהתקדמות
הצוות
- הכוונה מקצועית בזמן אמת מתוך שותפות, עם כלים מדויקים להתמודדות בשטח
- חיזוק תחושת המסוגלות והביטחון המקצועי של הצוות
- שפה אחידה בין אנשי הצוות ותגובה עקבית שמייצרת תוצאות
- אקלים כיתתי רגוע ופורה, שמאפשר יותר פניות ללמידה
הסביבה השותפה
- שותפות מלאה עם הרשות וההנהלה תוך סנכרון, דיווח שוטף ובקרה
- התאמת תוכנית מדויקת לכל מוסד לפי הצרכים
- הפחתת פניות ואתגרים בתחום החברתי-התנהגותי במסגרות החינוך
- צוות חינוכי מתפקד עם כלים, שפה אחידה וביטחון מקצועי
- שביעות רצון ההורים
שיתופים מתוך השטח
"תכנית מעוף מייצרת עבור התלמידות המשתתפות בה, מרחב פעילות המקנה להן מיומנויות חברתיות ורגשיות אשר מעצימות את יכולתן לתפקד באופן מיטבי בתוך קבוצת השוות…
המשך קריאה
צוות התכנית, בהשקעה ובהתמדה, עוזר לתלמידות לזהות את יכולותיהן ולהוציא אותן מהכח אל הפועל, וכן מעניק להן כלים וכישורים לשיפור מיומנויות אישיות ובינאישיות. כל אילו מייצרות עבורן תחושת ערך עצמי ושייכות.
הגב' א. מ.
מנהלת האגף לשירותים חברתיים, עיריית בני ברק
חייבת לשתף בשינוי וההתקדמות שאני שומעת בקבוצות!
גננות מדברות על קידום משמעותי אצל הילדות!
באחד הגנים הגננת סיפרה שהילדות מאד התחברו ל"רגיעון" שעשינו(שלחתי אז תמונות)
וכל השבוע הם הסבירו לילדות הגן איך זה עוזר לנו להרגע…
מ.ז.
גננת
“הפעילות תרמה רבות לבנות המשתתפות בקבוצה ולסובבים אותן.
ניכר כי התהליך נגע בפן החברתי והתפקודי. המשתתפות רכשו מיומנויות של שליטה מודעות עצמית ופתחו מיומנויות חברתיות.
מדיווח הצוות וההורים עולה כי בנות אלו שיפרו את תפקודי הלומד, בנו לעצמן דימוי עצמי חיובי, יוזמות ומחזיקות בקשרים חברתיים מיטיבים…”
הגב' ח. ה.
יועצת
"רציתי להגיד לכם תודה רבה על השיעורים החברתיים. גיליתי במפגשים המדהימים והמעצימים, מהם החוזקות שלי. בזכות הקבוצות, אני מכירה עכשיו הרבה יותר מעלות בעצמי:
המשך קריאה
אני שווה, יש לי יכולות ויש לי הרבה על מה להודות. ואני מרגישה שווה, אני מאמינה בעצמי, והסביבה מאמינה בי. בנוסף, הכלי של הרמזור מאד ליווה אותי: עד לפני הקבוצות, הייתי רבה רצוף עם חברותי, ופתאום התחלתי לחשוב לפני כל תגובה,
ח. מבית ספר בבני ברק
תלמידה
“המנחה ניהלה את הקבוצות באחריות ובאכפתיות, הפעילה הרבה תושיה ושיקול דעת בהכרות עם הצרכים בהתאמת הפעילויות ובהטמעתן,
ניכרה אצלה הבנה מקצועית, כנות ורצון לקדם, שנתנו את אותותיהם בשטח,
בנוסף לשעות של הנאה לתלמידות.”
הגב' א. ה.
מנהלת
כגננת שנים רבות רציתי להודות על התוכנית לקידום חברתי שהופעלה בשנת תשפ"ה בגננינו.
התוכנית היתה סדורה ועקבית ונתנה מענה מדוייק לצרכי הילדות שלמדו בהנאה ושמחה ממש "כתפוח בדבש".
המשך קריאה
המפגשים היו חד שבועיים קבוצתי או יחידני לפי הצורך מתוך הבנה ליכולתיהן, הקשבה לתחושותיהן, והוצאה מהכח אל הפועל את הכשרונות החבויות בהן, כדי לעשות אותן למצטיינות בעלות ערך רב, ובטוחות בעצמן.
אני רוצה לציין שאכן התוצאות היו מעולות, הבנות יצאו מחוייכות, נינוחות ורגועות, מה שהפך אותן ל"ראש ולא לזנב",
בשם הבנות והאמהות רציתי להודות לעיריית בני ברק והנהלת התכנית הלאומית על המיזם המיוחד שנתן לבנות עוגן וכח, יציבות ושמחה, והתווה להן דרך מול אתגרי החיים.
הנבתם פרות, קצרתם הצלחה, והרבתם זכויות כרימון
ח. פ.
גננת
"היתה זאת חוויה חברתית ורגשית חיובית ביותר לתלמידותינו.
היחס החם והאישי שקיבלה כל ילדה מחיה היה בסיס מבורך לקליטת התכנים, להתנסות בהם ולהתקדמות הבנות במישור החברתי…"
ההנהלה
בית יעקב 'דרך אמונה'
"יישר כח על העשיה הברוכה!
מרגש ומפעים להיווכח במו עיניים עד כמה התוכנית מקדמת וממקצעת את צוות ההוראה,
מה שמבטיח את המשך התרומה של התוכנית לשנים הבאות,
עם דורות נוספים של ילדות גן בע"ה…."
הגב' צ. רוטשילד
מפקחת
יש שאלות?
אנחנו כאן בשביל לעשות סדר
למי התהליך מתאים?
במרכז מעוף אנחנו מלווים גני ילדים, בתי ספר ומסגרות קהילתיות. אנחנו עובדים עם ילדים המתמודדים עם אתגרים חברתיים-התנהגותיים, ומציעים גם הדרכות והכשרות לפיתוח צוותי חינוך וטיפול.
האם התוכנית מותאמת לכל מוסד?
כל תהליך נבנה לפי הצורך בשטח – במסגרת חינוך או בקהילה – ובשותפות עם מי שמלווה את הילד, כדי ליצור מענה מדויק וישים.
איך מתחילים?
מתחילים בפניית היכרות קצרה, שבה ממפים את הצורך של המסגרת ובוחנים מהו מסלול המענה המתאים. לאחר מכן נבנית הצעה מותאמת להמשך התהליך.
כמה זמן נמשך תהליך?
משך התהליך משתנה לפי סוג המענה, היקף הצורך והמטרות שהוגדרו. יש מסלולים קצרים וממוקדים, ויש תהליכים רחבים יותר הכוללים ליווי והטמעה לאורך זמן.
איך מתבצע שיתוף הפעולה לאורך התהליך?
העבודה מתקיימת בשותפות מלאה ובתיאום שוטף עם הגורמים שמלווים את הילד: הורים, צוות, הנהלה וגורמי מקצוע – כך נוצרת שפה אחידה וכלים ישימים שמוטמעים ביום יום.
האם ניתן להתחיל בפיילוט?
בחלק מהמקרים כן, בהתאם לצורך ולמאפייני המסגרת. בפגישת היכרות נבחן יחד מהי דרך ההתחלה המדויקת ביותר, כולל אפשרות לתהליך ממוקד או לפיילוט.
מי אנחנו
מרכז מעוף הוא מרכז לקידום חברתי-רגשי-התנהגותי, הפועל במסגרות חינוך וקהילה, ומשלב עבודה עם ילדים לצד ליווי צוותים והנהלות בתהליך סדור ומותאם.
מה מנחה אותנו בדרך
במעוף, תהליך נכון מתחיל בהקשבה לשטח - ולא בתבנית קבועה. לכן כל תהליך נבנה מתוך היכרות עם המסגרת, הצוות, האתגרים והכוחות הקיימים בה, ומתוך התאמה מדויקת לצרכים ולמטרות.
החזון שלנו
בדור שבו יותר ויותר ילדים מתמודדים עם קושי חברתי, בדידות, חוסר ביטחון ומצבים רגשיים מורכבים, אנחנו רואים שליחות ביצירת מענה שמחזיר להם תחושת מקום, שלווה וביטחון.
במקביל, אנחנו פועלים בשותפות מלאה עם ההורים, ההנהלה והצוות המטפל - בבתי ספר וגנים וגם בקהילה - כדי ליצור מרחב רגוע, מחזק ומדויק יותר, שבו למבוגרים יש כלים לתמוך ולילדים יש מקום להתקדם.
"אין אנו מחדשים דבר,
דרכנו רק להאיר את הטמון בחובו
של כל אחד ואחת מאיתנו"
(ר' מנחם מנדל מקוצק)
